Gustavo Ribeiro Alves (IPP / Porto / Portugal),
Manuel Castro (UNED / Madrid / Espanha),
Roberto Giordano Lerena (UFASTA / Mar del Plata / Argentina) e
René Alejando Lara Díaz (ANFEI / México)

Coordenação: Vanderli Fava de Oliveira (ABENGE)
Coord Adjunto: Maria José Batista Pinto Flores (UFMG)

BREVE DESCRIÇÃO

“Remotização”: transformação das atividades presencias do curso em atividades realizadas por meio digital (online).

O objetivo desta Mesa é apresentar:

• Um breve panorama sobre como foi enfrentada a Pandemia COVID19 em países da Europa e da América Latina nos Cursos de Graduação em Engenharia;
• E quais são os planos para a retomada, em um “novo normal”, das atividades nos cursos.

Os palestrantes vão apresentar um quadro das providências tomadas nos Cursos de Engenharia, tão logo foram decretadas as primeiras restrições às atividades normais dos cursos. As informações principais giram em torno das relacionadas aos tipos de atividades que foram continuadas pela via remota e aquelas que foram adiadas pela impossibilidade de remotização.

Também serão informadas quais a providências em termos de meios e métodos que foram tomadas e quais as vantagens e desvantagens quando comparados com o que era praticado antes da pandemia. É também importante informar sobre como reagiram os professores e os estudantes a estas mudanças e quais as conclusões principais sobre estas mudanças.

Os palestrantes também apresentarão o que está sendo planejado para o retorno ao “novo normal”, em termos de recuperação do que foi adiado e, também, daquilo que foi implementado durante a pandemia e terá continuidade quando retornar às atividades normais. Também, em decorrência das alterações ocorridas por causa da pandemia, o que está sendo planejado para o futuro, principalmente em termos de utilização de métodos e meios digitais para o futuro dos cursos.

Palestrante:

Prof. David E. Goldberg
Autor de A Whole New Engineer & Genetic Algorithms for Search, Optimization, and Machine Learning.

Coordenação:

• Coordenação: Pedro Henrique R Pereira (UFMG);
• Coordenação adjunta: Lidyane Mayara Lima de Araújo (Crea Jr) e Rodrigo Boeing Althof (UniCesumar).

Breve Descrição:

In our technical age, those without technical skills will be left behind.  On the other hand, those with only technical skills may be missing important habits and skills to keep up with fast-moving market conditions and relentless innovation.  This interactive online session emphasizes the importance of building and maintaining a great habit stack. Habits help us manage the paradoxes (or what we will call polarities in our lives) by creating harmony between work and home life, cognitive work and physical exercise, technical work and soft skills, and technical competence and leadership excellence to name just a few of the contraries engineers face.  An interactive listening exercise emphasizes the importance of 2 different kinds of listening, what we call curious listening and listening to share.  This leads to a brief discussion of how the five shifts can lead to an insightful and meaningful life launched from your engineering education.

Horário:

• Terça-feira (28/09/2021) – 14:00 às 15:45 (105 min).

Participantes da mesa redonda:

• Prof Valter Lúcio de Pádua (UFMG);
• Profa Sandra Rufino Santos (UFRN);
• Eng Marcelo Dionísio (Co-criador da Enactus-UFMG).

Coordenação:

• Coordenação: Arthur Cezarini Giannetti Simões (UFMG);
• Coordenação adjunta: Thaís Ribeiro (UFC) e Karine Brandão (UFMG).

Breve Descrição:

O leque de oportunidades dentro de uma universidade vai muito além do ensino tradicional. O estudante tem a oportunidade de ingressar em diversas iniciativas de extensão de diversos tipos. Nesse contexto, surge uma excelente para o universitário fazer a diferença e gerar um impacto no âmbito social. Além de possuírem grandes responsabilidades técnicas, os engenheiros devem ser capazes de agir em prol do bem-estar da sociedade, e isso começa já na universidade. Dessa forma, a seção busca discutir o papel social do estudante de engenharia e destacar o efeito pedagógico de tais atividades no desenvolvimento de habilidades e competências.

Objetivos:

A sessão tem como objetivo promover o debate sobre os impactos sociais gerados  por atividades de extensão e de iniciativas estudantis no processo de graduação, dando ênfase às inúmeras vantagens no desenvolvimento acadêmico, profissional, pessoal e  social dos estudantes, além das habilidades e competências adquiridas nas atividades voltadas para a comunidade. Ademais, a sessão se propõe a discutir a função social dos engenheiros, bem como a responsabilidade social, pontuando o compromisso com a ética e a comunidade.

Ao final do encontro espera-se que os participantes e ouvintes tenham ampliado sua visão acerca do assunto, e tendo conhecimento de várias iniciativas de diferentes universidades e como essas experiências impactaram positivamente a vida dos alunos, professores e a população beneficiada.

Horário:

• Quarta-feira (29/09/2021) – 14:00 às 15:45 horas.

Participantes da mesa redonda:

• Adriana Maria Tonini (CNPQ);
• Luana Matos de Carvalho (Crea Jr – MG);
• Andressa Ojeda (Embry-Riddle Aeronautical University);
• Ayana Lemos Emrich (UFMG).

Coordenação:

• Coordenação: Lidyane Mayara Lima de Araújo (UFMG);
• Coordenação adjunta: Ana Theobald (UFMG).

Breve Descrição:

• A sessão visa contemplar a discussão de como é desenvolvida a trajetória de mulheres em cursos de Engenharia elucidando temáticas de comportamento, experiência, desafios e conquista de espaço. Embasada nos objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU, especificamente na ODS 5, a discussão se propõe a dar voz às participantes como forma de equalizar oportunidades de fala e compreensão de contexto.
• Conecta-se diretamente ao tema do Congresso uma vez que o número de estudantes do sexo feminino em cursos de engenharia cresce com o passar dos anos, promovendo a discussão para, através da compreensão do espaço formar com êxito essas profissionais.

 Objetivos:

• A discussão será dirigida às experiências das participantes (público e convidadas) explorando as rotinas, dificuldades e espaços ocupados pelas mulheres nos cursos de engenharia ao longo da graduação. A expectativa é que seja possível correlacionar a visão da sociedade em relação a presença feminina em cursos de formação de engenharia e os impactos que isso causam na rotina acadêmica dessas alunas, além de exemplificar ações desenvolvidas pelas participantes na conquista de espaços.
• Através da discussão espera-se compreender um pouco das diferentes experiências e como nossas convidadas passaram e ainda passam por elas de maneira a incentivar estudantes a reforçar e valorizar sua presença na engenharia.

 Formato:

• A sessão será baseada na discussão de experiências onde nossas convidadas irão interagir diretamente com as experiências do público. Para tanto, a equipe responsável disponibilizará perguntas a serem respondidas pelo público presente que tratem da participação feminina enquanto estudante de engenharia.
• Serão utilizados recursos de interações virtuais para captar a participação do público. As convidadas abordarão suas experiências e farão suas colocações com base na resposta direta da interação com o público.
• Toda a dinâmica da sessão será realizada em formato de Mesa com convidadas que contemplem diversas experiências e possam conversar sobre cada particularidade com o público envolvido.

Horário:

• 29/09/2021 – 18h30 às 20h30

Participantes da mesa redonda:

• Tarcísio Mauro Vago (UFMG);
• Luis Gonzaga Rodrigues Filho (UFC);
• Bernardo Capobiango de Andrade (UFJF);
• Daniel Barroso Miranda (UFMG).

Coordenação:

• Coordenação: Ana Theobald (UFMG);
• Coordenação adjunta: Matheus Taninho Reinh (UFJF) e Arthur Cezarini Giannetti Simões (UFMG) .

Breve Descrição:

Ao ingressar numa Instituição de Ensino Superior, o estudante encontra uma gama de novidades, incluindo o ambiente de estudos, os conteúdos, mas principalmente relações sociais que farão parte da sua trajetória acadêmica. Muitas vezes, essa comunidade e as interações que nela ocorrem são responsáveis por motivá-lo no processo de ensino-aprendizagem, por meio da construção de laços cooperativos que o sustentarão diante das dificuldades e incertezas inerentes ao processo de formação em engenharia. Atualmente, com a necessidade do ensino remoto, a criação de vínculos foi severamente afetada, gerando um alerta para essa parte fundamental do ensino. Diante disso, surgem as perguntas: como estabelecer laços no ensino remoto? Como isso acontecerá no regime de transição para o ensino presencial? A criação de conexões já recebia a devida atenção?

Objetivos:

• Discutir os impactos do distanciamento social nos laços dentro da comunidade universitária.
• Debater estratégias e métodos de fortalecimento dos relacionamentos interpessoais.

Horário:

• Quinta-feira (30/09/2021) – 8:00 às 9:45 (105 min).